به گزارش خبرواژه، محدود شدن پرداخت هزینه‌های آموزشی دانش‌آموزان دارای معلولیت به خانوارهای مشمول دهک‌های درآمدی اول تا سوم، با انتقاد رئیس جامعه معلولان ایران روبه‌رو شده است. علی همت محمودنژاد هشدار می‌دهد که این تصمیم می‌تواند فرصت‌های تحصیلی، مسیر توانمندسازی و آینده استقلال فردی دانش‌آموزان دارای معلولیت را تحت تأثیر قرار دهد.
انتقاد از محدود شدن حمایت‌های آموزشی به سه دهک درآمدی
علی همت محمودنژاد با تأکید بر نقش اساسی آموزش در افزایش توانمندی و استقلال افراد دارای معلولیت اظهار کرد که امسال هزینه‌های آموزشی این دانش‌آموزان صرفاً به افراد قرارگرفته در دهک‌های درآمدی اول تا سوم اختصاص می‌یابد. به گفته او، این تصمیم عملاً دامنه حمایت سازمان بهزیستی و وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی از آموزش افراد دارای معلولیت را محدود می‌کند و پیامدهای آن ممکن است در سال‌های آینده آشکار شود.
رئیس جامعه معلولان ایران معتقد است حمایت آموزشی نباید به وضعیت درآمدی خانوار محدود شود؛ زیرا آموزش از مهدکودک و دوره ابتدایی تا متوسطه، دانشگاه و مقاطع عالی، در رشد فردی و فراهم شدن فرصت‌های برابر برای افراد دارای معلولیت نقش مهمی دارد.
چرا دهک‌بندی درآمدی معیار کاملی برای حمایت نیست؟
محمودنژاد با انتقاد از ارائه خدمات حمایتی بر اساس دهک‌بندی درآمدی گفت سازمان بهزیستی باید خدمات خود را با توجه به شرایط و نیازهای افراد دارای معلولیت ارائه دهد و درآمد خانوار به‌تنهایی نباید مبنای تصمیم‌گیری درباره میزان برخورداری آنان از حمایت‌ها باشد.
به گفته وی، خانواده‌های دارای فرد معلول ممکن است بخش قابل توجهی از درآمد خود را برای تأمین هزینه‌های مرتبط با معلولیت، مراقبت و نیازهای ویژه اعضای خانواده صرف کنند. از این رو، قرار گرفتن یک خانوار در دهک درآمدی بالاتر لزوماً به معنای برخورداری از توان مالی کافی برای پرداخت هزینه‌های آموزشی و سایر مخارج مرتبط با معلولیت نیست.
ضرورت توجه به نوع و شدت معلولیت
رئیس جامعه معلولان ایران تأکید کرد که در ارزیابی وضعیت اقتصادی خانواده‌های دارای فرد معلول، باید نوع و شدت معلولیت و هزینه‌های واقعی ناشی از آن نیز در نظر گرفته شود. ارزیابی صرفاً بر مبنای درآمد، بدون توجه به مخارج ویژه این خانواده‌ها، می‌تواند به تصمیم‌هایی منجر شود که نیازهای واقعی آنان را نادیده می‌گیرد.
محمودنژاد در همین زمینه از وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی خواست هرچه سریع‌تر برای توقف این روند و رفع مشکل اقدام کند تا دهک‌بندی درآمدی مانعی برای دریافت حمایت‌های آموزشی دانش‌آموزان دارای معلولیت نباشد.
آموزش برابر، شرط توانمندسازی دانش‌آموزان دارای معلولیت
محدود شدن حمایت‌های آموزشی می‌تواند خانواده‌هایی را که با هزینه‌های مضاعف ناشی از معلولیت مواجه‌اند، در تأمین مخارج تحصیل فرزندانشان با دشواری بیشتری روبه‌رو کند. از نگاه جامعه معلولان ایران، سیاست‌های حمایتی باید علاوه بر وضعیت درآمدی، نیازهای واقعی و هزینه‌های مرتبط با معلولیت را نیز لحاظ کنند تا حق برخورداری از آموزش و فرصت‌های برابر تحصیلی حفظ شود.
برای پیگیری تازه‌ترین اخبار و گزارش‌ها درباره حقوق افراد دارای معلولیت، حمایت‌های اجتماعی و آموزش برابر، به خبرواژه مراجعه کنید.
“`
